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《宋史・晏殊传》“晏殊,字同叔,抚州临川人”阅读答案         ★★★
《宋史・晏殊传》“晏殊,字同叔,抚州临川人”阅读答案
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2013-12-29 2:19:11

晏殊,字同叔,抚州临川人。七岁能属文,景德初,张知白安抚江南,以神童荐之。帝召殊与进士千余人并试廷中,殊神气不慑,援笔立成。帝嘉赏,赐同进士出身。后二日,复试诗、赋、论,殊奏:“臣尝私习此赋,请试他题。”帝爱其不欺,既成,数称善。
仁宗即位,章献明肃太后奉遗诏权听政。宰相丁谓、枢密使曹利用,各欲独见奏事,无敢决其议者。殊建言:“群臣奏事太后者,垂帘听之,皆毋得见。”议遂定。坐从幸玉清昭应宫,从者持笏后至,殊怒,以笏撞之折齿,御史弹奏,罢知宣州。数月,改应天府,延范仲淹以教生徒。自五代以来,天下学校废,兴学自殊始。太后谒太庙,有请服衮冕者,太后以问,殊以《周官》后服对。
陕西方用兵,殊请罢内臣监兵,不以阵图授诸将,使得应敌为攻守;及募弓箭手教之,以备战斗。又请出宫中长物助边费。悉为施行。
殊平居好贤,当世知名之士,如范仲淹、孔道辅皆出其门。及为相,益务进贤材,而仲淹与韩琦、富弼皆进用,至于台阁,多一时之贤。帝亦奋然有意,欲因群材以更治,而小人权幸皆不便。孙甫、蔡襄上言:“宸妃生圣躬为天下主,而殊尝被诏志宸妃墓,没而不言。”又奏论殊役官兵治僦舍以规利。坐是降工部尚书,知颖州。然殊以章献太后方临朝,故志不敢斥言;而所役兵,乃辅臣例宣借者,时以谓非殊罪。
  逾年,病浸剧,乘舆将往视之。殊即驰奏曰:“臣老疾,行愈矣,不足为陛下忧也。”已而薨。帝虽临奠,以不视疾为恨,特罢朝二日,赠司空兼侍中,谥元献,篆其碑首曰“旧学之碑”。
(选自《宋史・晏殊传》,有删节)
【小题1】对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )(3分)A.章献明肃太后奉遗诏听政权:权且B.范仲淹以教生徒延;邀请C.又奏论殊役官兵治僦舍以利规:规范D.以不视疾为恨:遗憾【小题2】下列各组句子中,加线词的意义和用法相同的一组是( )(3分)A.帝爱不欺可怪也欤B.延范仲淹教后生焉用亡郑陪邻C.当世知名士蚓无爪牙利D.宸妃生圣躬天下主窃大王不可取也【小题3】下列各组句子中,全都表现晏殊推进贤才的一组是( )(3分)
①延范仲淹以教生徒
②当世知名之士,如范仲淹、孔道辅皆出其门
③及为相,益务进贤材
④欲因群材以更治
⑤而仲淹与韩琦、富弼皆进用,至于台阁,多一时之贤A.①③④B.②③④C.②③⑤D.③④⑤【小题4】下列对原文有关的内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分)A.晏殊小时被誉为神童,并被张知白举荐给朝廷。在廷诗中表现出过人的才华,受到皇帝的称赞。B.晏殊行事很谨慎,仁帝即位后,他用“垂帘听政”的办法解决了大臣丁谓和曹利用之间的争端。C.晏殊很注重向朝廷举荐贤能的人才,当时名士范仲淹、孔道辅等人都是他的门生,并都受到了他的举荐。D.晏殊重病期间仁宗曾亲自探问,但不久晏殊病逝,引起仁宗深深痛惜。【小题5】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(17分)
(1)群臣奏事太后者,垂帘听之,皆毋得见。(3分)

(2)殊平居好贤,当世知名之士,如范仲淹、孔道辅皆出其门。(4分)

(3)臣老疾,行愈矣,不足为陛下忧也。(3分)

(4)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。(3分)

(5)是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。(4分)

答案:
【小题1】C
【小题2】B
【小题3】C
【小题4】D
【小题5】(1)向太后奏事的大臣,需隔着帘子汇报,使太后在帘子内听政,不能看到他们是谁。(得分点:群臣奏事太后者,定语后置句式1分;其他两小分句,句意通顺,各1分。)
(2)晏殊平日喜爱交游贤士,当世知名之士,比如范仲淹、孔道辅,都出自晏殊门下。(得分点:平,平日,平素;好,喜爱,喜欢;其,代他,指晏殊各1分,句意1分)
(3)我是老毛病犯了,马上就要好了,不值得让陛下担忧。(得分点:疾,病;行,将要,就要;愈,痊愈,好的意思,)
(4)君子广博地学习并且每天对自己检验反省,就能智慧明达,行为没有过错了。
(5)因此,无论地位高低贵贱,无论年纪大小,道理存在的地方,就是老师所在的地方。 答案解析: 【小题1】
试题分析:采用假设法与代入法,结合上下文的语境来推测词意。规译为获取更为合理。
考点:本题考查理解常见文言实词在文中的含义。
点评:本题难度一般。推断文言实词的意义,可采用联想推断法,更多为联系上下句推断其逻辑关系,即代入原文是否合理。再者还可通过其在文中的语法位置来推断词义。也可根据对偶、对比、并列等结构特点来推类词义。
【小题2】
试题分析:本题要联系原文,一一分析推断。A项第一个是代词,代晏珠,第二个是语气副词,表反问,难道;B项连词,来;C项第一个助词,的,第二个是定语后置的标志;D项第一个为是做,第二个是认为
考点:本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
点评:本题有一定的难度。因虚词一词多义性,不同的位置,不同的语境意义不同。所以答此类题,可采用如下方法:1推断语境,2关照全句,3观察句位,4分析搭配,5代入检查。最后达到语意畅通则说明正确。
【小题3】
试题分析:①说的是请范仲淹教学生,④说的不是宴殊。⑤与其他人一起被任用。
考点:本题考查筛选信息的能力。
点评:本题难度不大。答此类题读题时关键,在明晰题意的基础上,一项一项的排除即可。
【小题4】
试题分析:
考点:本题考查对有关内容的分析与概括。
点评:本题比较难。此类题有的是对原文的理解,有的是对原文的分析和概括。答此类试题
阅读是基础,排除是手段。抓住设置的“人物”不对号,侧重点有所偏移、张冠李戴等常见
设误类型,一一与原文进行对照排除。
【小题5】
试题分析:本题首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译,除一些带有比喻性的词语,然后再整体翻译,并按现代汉语的规范,达到词达句顺。关键字(1)得分点:群臣奏事太后者,定语后置句式1分;其他两小分句,句意通顺,各1分。(2)得分点:平,平日,平素;好,喜爱,喜欢;其,代他,指晏殊各1分,句意1分(3)得分点:疾,病;行,将要,就要;愈,痊愈,好的意思(4)得分点,日名词做状语,一天天。知通智。(5)是故译为因此。师之所存也是判断句。
考点:本题考查理解并翻译文言句式
点评:本题比较难。翻译时要注意三点:一要以直译为主,关键词一定要翻译准确,二是切记要把翻译的句子与原文结合在一起理解,莫断章取义。第三,照应文言句式和语气。


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