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《旧唐书・列传第十二》“李大亮,雍州泾阳人,少有文武才干”阅读答案           ★★★
《旧唐书・列传第十二》“李大亮,雍州泾阳人,少有文武才干”阅读答案
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2013-12-27 0:13:47

李大亮,雍州泾阳人,少有文武才干。隋末,在东都与李密战,败,同辈百余人皆就死,贼帅张弼见而异之,独释与语,遂定交于幕下。义兵入关,大亮自东都归国,授土门令。属百姓饥荒,盗贼侵寇,大亮卖所乘马分给贫弱,劝以垦田,岁因大稔。躬捕寇盗,所击辄平。时太宗在藩,巡抚北境,闻而嗟叹。其后,胡贼寇境,大亮众少不敌,遂单马诣贼营,召其豪帅,谕以祸福,群胡感悟,相率前后降者千余人,县境以清。高祖大悦,以功赐奴婢百人。大亮谓曰:“汝辈多衣冠子女,破亡至此,吾亦何忍以汝为贱隶乎!”一皆放遣。
贞观元年,出为凉州都督,以惠政闻。尝有台使到州,见有名鹰,讽大亮献之。大亮密表曰:“陛下久绝畋猎,而使者求鹰。若是陛下之意,深乖昔旨;如其自擅,便是使非其人。”
八年,为剑南道巡省大使。十七年,晋王为皇太子,东宫僚属,皆盛选重臣。以大亮兼领太子右卫率,俄兼工部尚书,身居三职,宿卫两宫,甚为亲信。大亮每当宿直,必通宵假寐。太宗尝劳之曰:“至公宿直,我便通夜安卧。”其见任如此。大亮虽位望通显,而居处卑陋,衣服俭率。至性忠谨,虽妻子不见其惰容。每怀张弼之恩,而久不能得。弼时为将作丞,自匿不言。大亮尝遇诸途而识之,持弼而泣,多推家产以遗弼,弼拒而不受。大亮言于太宗曰:“臣有今日之荣,张弼力也。”太宗遂迁弼为中郎将,俄代州都督。时人皆贤大亮不背恩,而多弼不自伐也。寻遇疾,太宗亲为调药,驰驿赐之。卒,时五十九。
亲戚孤遗为大亮所鞠养,服之如父者十五人。太宗为举哀于别次,哭之甚恸,废朝三日。赠兵部尚书、秦州都督,谥曰懿,陪葬昭陵。
(删节自《旧唐书・列传第十二》)


【小题1】对下列句子中加线词的解释,不正确的一项是( )A.岁因大稔:庄稼成熟。B.大亮献之讽:嘲讽。C.深昔旨乖:违背。D.而多弼不自也伐:夸耀。

【小题2】以下各组句子中,全都表明李大亮“忠谨”的一组是( )
① 以惠政闻 ② 大亮密表曰
③ 必通宵假寐 ④ 虽妻子不见其惰容
⑤ 而居处卑陋 ⑥ 哭之甚恸A.①④⑤B.②③④C.①③⑥D.②⑤⑥

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A.张弼对李大亮有不杀和赏识之恩。隋末时李大亮战败,与他一起的一百多人都被处死了,只有他被张弼释放并成了张弼的朋友。B.李大亮曾凭借冷静和勇敢建功。胡人进犯他所辖县境时,面对敌众我寡难以取胜的情况,他独闯敌营,最终使辖区恢复了太平。C.晋王成为皇太子后十分器重李大亮。大规模选拔皇太子臣属的时候,李大亮作为朝廷重臣,被皇太子同时委任了三个重要职务。D.李大亮死后仍获得荣耀。他抚养的孤儿像对待父亲一样为他服丧的有十五人;太宗追封他爵位,赐予他美谥,允许他陪葬昭陵。

【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)
(1)汝辈多衣冠子女,破亡至此,吾亦何忍以汝为贱隶乎!(4分)
(2)大亮尝遇诸途而识之,持弼而泣,多推家产以遗弼,弼拒而不受。(5分)

答案:
【小题1】B
【小题2】B
【小题3】C
【小题4】

答案解析:

【小题1】
试题分析:B项,讽:劝告。课内知识,“邹忌讽齐王纳谏”,“讽”即“劝告”“劝谏”之意。
考点:本题考查理解文中重要实词的含义的能力。
点评:本题所选词语皆为考纲要求掌握的120个常见实词中的词,符合考纲要求。而且这四个实词在课文里、成语里都能找到原型,体现了课内知识的迁移。
【小题2】
试题分析:①指其为政以惠,所以排除A、C;⑤指他生活俭朴,⑥是指皇帝,所以排除A、D。
考点:本题考查筛选信息的能力。
点评:这是一道文本筛选信息题,文言文信息的筛选要注意题干中的限制条件,本题中“忠谨”就是限制条件。命题者往往在选项中故意忽略题干中的限制条件而扩大答题范围。比如本题中的①⑤。所以考生在平时做题时要注意题干信息。
【小题3】
试题分析:原文为“俄兼工部尚书”,可见题中的“同时”是错误的。
考点:本题考查分析并概括文中主要内容的能力。
点评:本题通过几个选项将文本中较难理解的句子进行了解释,符合本题的命题意图。考生在平时的练习中,一定要学会利用文意理解题来理解文本。这类题的错误选项错误点的设置很小,比如本题仅仅是在“俄”字上设了陷阱。
【小题4】
试题分析:注意计分点:(1)衣冠子女:士族子女。以……为……:把……当作……。“汝辈多衣冠子女”是判断句。(2)诸:兼词,之于。以:连词,来。遗:赠送。
考点:本题考查翻译句子并理解重要实词虚词的能力。
点评:本题的第一句重点考查判断句。判断句是文言考试中常考的句式,但本题的第一个句子中的判断句比较难,考生必须理解“衣冠子女”才能理解这个判断句。所以,考生一定要结合上下文来理解句意。



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